近日，教育部发布了《教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2018〕21号），其中高等教育领域共有452个项目获奖 （ 特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项 ）。

 

 国家级教学成果奖是国内最高级别的教学奖励，自1989年起，每4年评选一次。本次高等教育国家级教学成果奖候选项目，来自全国553所高校的1297项成果，经过严格的评审筛选，约35%的项目获奖。高等教育国家级教学成果奖励评审坚持标准与质量第一、宁缺毋滥，允许各个等级奖项有空缺。我校《全方位多途径开展职业素养教育，培育卓越医学人才》荣获2018年高等教育国家级教学成果一等奖。这是我校首次获得高等教育国家级教学成果一等奖。

 

 职业素养培育工程从2007年启动，经过十余年的不懈努力，取得了创造性成果。这一阶段性成果充分体现了院校党委落实立德树人，加强学校思想政治工作，深化推进教育教学改革。将进一步激发我校构建德智体美劳全面培养的教育体系，始终把立德树人融入专业教育各环节，贯穿八年制医学生的预科、基础、临床各阶段。

 

 在协和新百年开端之年，我们将继续深化办学体制和教育教学改革，秉协和初心、育医学良才，培养追求卓越、引领未来的医学领军人才。
   
    成果介绍：

 成果名称：全方位多途径开展职业素养教育，培育卓越医学人才
    完成人：李立明、王云峰、张勤、管远志、马春雨、潘慧、马超、高小惠、杨萍

 

 成果内容：

 在现代教育学概念中，医学属于专业教育（Professional Education）的范畴。作为专业教育，医学教育遵循着专业教育共同的培养目标，即传输知识、传授技能、反复灌输职业价值，直至牢固树立良好的职业素养（Professionalism）。医学的职业素养是指医疗卫生从业人员在从事医疗活动过程中表现出的综合素质，是医德医风、人道主义与专业水准三个方面的总和，是一个动态的有机整体。近现代以来，自然科学和技术不断发展，学科不断分化扩张，医学职业素养培育未得到足够重视，甚至缺失，这种情况国内外都同时存在。虽然近年来我国的医学教育工作者开始关注职业素养的研究和实践，可是大部分研究将职业素养教育狭隘地理解为人文素养。规范地定义职业素养的内容、科学设计职业素养的培育过程、构建职业素养的考核评价方式已经迫在眉睫。

 

 成果基础可追溯到2007年北京协和医学院建校90周年之际，经学校专家委员会建议，正式立项启动“医学生职业素养培育工程”，旨在将医学生职业素养培育贯穿于整个培养过程，将知识传授和技能的培养整合到职业素养的培育中，建立全员、全方位、全过程的职业素养培育体系，培养医德高尚、医术精湛的高层次医学人才。

 

 经过11年的努力，成功确定医学职业素养的培养目标。即：一个总目标，就是培养医德高尚、医术精湛的高层次医学人才。三个分阶段目标：医预阶段，实现专业教育与人文教育的有机结合；基础医学阶段，使学生了解医学职业的性质，培养学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任；临床阶段，培养学生患者至上的高尚医德。设计了全学程、全方位的职业素养教学体系，包括与专业教育结合的职业素养培育第一课堂体系，全方位、全过程覆盖的职业素养培育第二课堂体系，实行双导师制等。建立了完善的职业素养考核体系，招生、预科转入医学学习、临床实习前、临床出科考试、毕业考试等关键节点均设置了学生职业素养的考核，考核结果同三好学生及优秀奖学金评比挂钩。

 

一、理念创新

 在国内首先旗帜鲜明地提出了“医学教育应该融知识传授、技能培训于职业素养培育中”的新理念。这一理念具有丰富的内涵，包括在医学学习不同阶段均应注重医学职业素养的针对性循序渐进地培养，而非各种知识的单纯获取；创造培育职业素养的环境，而非单纯的教学；职业素养与大学生思政教育有机结合；教书与育人相结合。

 

二、培养模式创新

 构建起培养目标明确、贯穿全学程的课内与课外相结合、显性课程与隐性课程相结合，教书与育人相结合，言传与身教相结合，循序渐进、由浅入深的医学生职业素养培育新模式。

 

三、考核方式创新

 改变了国内职业素养考核手段缺如的情况，建立了系统的职业素养考核评价体系，考核体系贯穿全学程，引入了多种国际上先进的考核评价方法，如：mini OSCE、 360度评估、标准化病人考核等。

 

 迄今为止，对我校八年制医学专业2007级~2018级千余名学生实施了职业素养培育工程，获得了学生的高度认可。2017年我校学生参加了国家医师资格实证研究阶段一考试，在所有医学人文素养模块及OSCE考试关于职业素养的考核中，学生得分均高于全国平均水平。在近年毕业的学生中，更多的学生得到了国内著名医疗机构的认可，根据社会第三方机构的调研，我校75%的学生被全国各三甲医院录用，大部分学生留在医疗服务一线，只有8.3%的学生从事其他行业，展示出优秀的医学职业素养。

 

 我校无论是在校生还是毕业生均表现出良好的职业素养，受到校内外媒体的关注。中央电视台曾经对我校的职业素养工程做出报道。我校毕业生周南自愿赴西藏工作，在西藏组建了第一个风湿血液科；我校3名在校学生在游泳池成功救护心跳骤停患者；我校毕业生在特殊情况下，跪着为患者做完手术，被媒体誉为“最美跪姿”的医生……一个个生动的事例，无不彰显了学生良好的医学职业素养。在我校即将迎来百年华诞之际，我校在浙江工作的毕业生自发组织深入基层开展义诊，凤凰周刊、浙江省内多家媒体都进行了广泛的报道，获得了社会的好评。“感恩梧桐树”项目多次荣获志愿服务大赛金奖。

 

（学生处）